EL TRAYECTO DE LA EXCLUSIÓN HACIA LA INCLUSIÓN

(Adaptada de PARRILLA, 2006: 128)

   FASE                                       CONDICIONES EDUCATIVAS
                                      (Para clases sociales desfavorecidas, grupos                                                culturales minoritarios, mujeres y personas con                                                                 discapacidad)

Exclusión                  No escolarización para todos o algunos de estos grupos
Segregación             Escolarización en centros diferentes.
Integración              Incorporación de algunas personas de los distintos                                       grupos a la escuela ordinaria (sin que ésta haga                                           cambios sustanciales).
Inclusión                  Creación de una escuela entre todas y todos para todas                                y todos.