En este vídeo, se nos muestra una serie de ejemplos de diversidad que como profesores podemos encontrarnos dentro del aula, referidas a problemas de interacción, gustos, preferencias, etc. y la importancia de identificar estas diferencias en nuestros alumnos para poder atenderlas y lograr que adquieran un aprendizaje significativo. Todos somos diversos, y debemos de aprender a vivir en esta diversidad, respetando a todos los que nos rodean.

Discapacidad. 870 personas con discapacidad intelectual compiten mañana por 10 plazas de empleo público

MADRID, 14-03-14 (SERVIMEDIA)



Un total de 870 personas con discapacidad intelectual se enfrentan mañana sábado al examen de oposición convocado por la Dirección General de la Función Pública, del Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, para cubrir diez plazas de Ayudante de Gestión y Servicios Comunes en la Comunidad de Madrid.

Las plazas se convocaron el pasado mes de septiembre en la modalidad de cuota de reserva para personas con discapacidad intelectual y se suman así a las 54 ofertadas en 2012 por el mismo Ministerio, según recordó este viernes la Confederación española de organizaciones a favor de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (Feaps).

De esta forma, explicó la entidad, 118 de las personas que se presentaron en 2012 conservarán la nota y otras 752 se examinarán mañana. Al igual que en la anterior convocatoria, Feaps ha realizado labores de apoyo a la preparación de las personas que optan a las plazas.

En concreto, el apoyo ha consistido en la intermediación con el organismo convocante, la adaptación de los temarios y pruebas para que resulten comprensibles, y la creación de una plataforma online que ha reunido los contenidos, ejercicios, pruebas y demás actividades de preparación, y ha servido además para solucionar dudas en relación a la convocatoria.

Y es que, asegura la federación, el empleo estable y de calidad "es una herramienta fundamental para la inclusión efectiva y plena de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en la sociedad, ya que fomenta su autodeterminación, permite su relación con personas sin discapacidad y garantiza su estabilidad económica".

Discapacidad Intelectual y Matemáticas.

Les comparto este vídeo, en el que podemos observar algunas características del aprendizaje de las matemáticas en los alumnos con Discapacidad Intelectual, por ejemplo nos menciona que la demostración  es un elemento importante para adquirir las conocimientos, acompañada del refuerzo en la ejecución y estímulos cuando sea correcto, recordar ir de lo concreto a lo abstracto, comenzar con situaciones de la vida cotidiana, hasta llegar al conocimiento concreto, no avanzar de una fase a otra, siendo nuestra función como docentes, el ser un guía durante todo el proceso, repitiendo cuantas veces sea necesario, hasta que el alumno logre consolidar su aprendizaje, también nos menciona la importancia de plantear una metodología, siendo ésta experimental. 

http://youtu.be/_e3o8-cu72Q

¿Qué observan?

No todos observamos, ni percibimos de la misma manera, en un primer momento, habrá quien observe a dos personas de la tercera edad, pero también habrá quien logre ver a dos personas sentadas, una de ellas tocando la guitarra.

Esto es percepción, la manera en que extraemos la información, del medio que nos rodea, sin dejar de lado la atención que es la capacidad que tenemos de fijarnos en uno o varios aspectos de la realidad, en esta imagen, no todos nos fijamos en los mismos aspectos de la imagen, ni la percibimos de la misma manera.

Les dejo este vídeo, como un ejemplo del uso que le damos a nuestra memoria, cuando al recibir algún estimulo, una sensación, podemos recordar algún determinado hecho. 
En este vídeo, se muestra como al probar un platillo, la persona recuerda cierta escena con su madre.